语文阅读中要重视概括能力的培养——以《将相和》为例

作者：强小荣

来源：语文教学与研究, 2022, (16): 107-109.

<正>语文课程中内容概括教学一直是语文教学的重点，教师在课堂上持之以恒地培养学生的概括能力，但实际效果却差强人意。内容概括虽然是阅读教学的一部分，但与写作教学中的缩写有某种相似之处，也就是说，内容概要具有一定的自主写作，要求学生自发、自主地去思考、去联席、去实践。因此，小学语文课堂中的概要教学中，教师应当多样教学方式、轻松课堂氛围，激发起学生对内容概括的学习兴趣[1]。但是，由于我们的课程设计缺乏对内容概括教学的系统规划，