根据《朝鲜族高中教材朝鲜语文必修课1》至《朝鲜族高中教材朝鲜语文必修课4》的观察发现,总共安排了8个写作课程。作为一名高中朝鲜语文教师,如何将这些内容生动而有趣、有效地教给学生,使之发挥一定的教学效果,是对每一位教师都有很大的意义。对于在初中阶段打好一定写作基础的高中学生来说,都应该能够轻松地写出反映本人世界观、人生观以及个人风格的写作作品。本论文以提高学生写作能力为目的,对朝鲜族高中语文教师在写作教学过程中怎样利用多种实例培养学生创新思维能力进行了论述。
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