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摘要
知识建构是近来国际上兴起的一种深度学习理论,它在学习科学与建构主义理论的基础上,通过十二条教学原则力图使学生对所学知识进行深层次的内化吸收,达到自我认知结构的再建构。研究生教育阶段特别强调学生高阶思维能力的培养,实践表明知识建构的教学模式特别有利于学生深度学习能力和逻辑思维能力的培养。文章基于知识建构教学理念、原则及教学流程,从SWOT视角分析了知识建构教学理念在研究生教学中应用的价值,并从教师、学生及辅助学习资源三个层面提出了其在研究生教学研究中的应用路径。
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单位石河子大学; 教育学院
