高职学生母语水平评价能力指标体系研究

作者：彭飞

来源：大学教育, 2013, (16): 38-39.

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高职母语教学呈现出混乱与盲目,高职学生母语水平总结性评价缺乏一定的可信度。重实用技能轻语言能力,加速了高职学生母语能力的退化,不利于个体的长远发展。精心设计各项指标与权重,将母语能力指标量化、细化,使得高职学生母语能力体系方面的评价有章可循。

• 单位
  湖南外贸职业学院