家校社合作是一种跨界合作，作为跨界者的儿童、家长、教师和相关社区组织代表是基本联结者。文章在解读跨界者理论所揭示的角色关系机制和角色转换机制的基础上，探究了家校社合作中跨界者的多重角色关系机制，提出了促进角色转换的沟通体系搭建、协调机制创新、项目化活动与角色能力研究并行的策略，旨在促进跨界者的角色适应。
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