随着话语分析理论的发展与大学英语教学改革的不断深入,教学中对学生英语语言综合应用能力的关注度大幅提高,进而引起了研究者对教师课堂话语分析的关注与研究。本研究利用"教师话语分析理论"与二语习得中"输入"理论,以言语行为理论中的合作原则与礼貌为指导思想,探索指导大学英语课堂教学的新方法,旨在研究教师话语的改进方法,促进学习者的二语习得,全面提高学习者的英语综合应用能力。
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