以形表数 据图析理——培养低年级小学生画图说理能力的策略例析

作者：施巧凝

来源：福建基础教育研究, 2021, (09): 81-84.

• 低年级
• 数学语言
• 画图
• 说理
• 核心素养

画图说理,经历读取信息,把文字语言转化成图形语言和符号语言,然后结合图形语言和符号语言有条理地表述自己的思考的过程,有利于学生"会用数学语言表达世界"核心素养的发展。文章从以形表数、据图析理、习题强化三个方面,阐述如何培养低年级学生的画图说理能力,促进学生养成"乐分享、善表达"的良好的学习习惯。