在建筑设计教学中，应加强思辨教学模式的应用，促进对学生学、思、辨、用的综合发展培养，引导学生在理性认知、逻辑推理和科学分析的过程中，深化对抽象知识概念的本质内涵认知。让学生在听觉、触觉、视觉的多感官体验学习中，利用逻辑思维的分析、判断、推理，自主完成对专业知识概念的学习理解。教师在立足专业知识教育的基础上，要加强对学生思维能力的培养，促进学生的自主发展。
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