大概念具有学科中心性、强解释性、可迁移性和持久性等特点。基于大概念设计物理课程有利于解决传统物理课程与知识激增之间的矛盾，帮助学生建构整合性理解，发展核心素养。基于大概念的三类物理课程包括概念物理课程、思维物理课程和实践物理课程。三类物理课程具有不同的课程目标、内容和开发策略，它们之间紧密联系，共同构成促进学生物理学科核心素养发展的课程体系。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
