本文以学生为主体,从企业人才需求出发,借助混合式教学模式,以公路设计技术课程中无机结合料稳定类材料结构层为例,围绕其预期学习成果进行反向设计教学,通过课前—课中—课后3个教学环节精准教学设计,确保学生在学习之后获得相应的能力,实现高阶学习。