本文关注新建本科院校教师评价的实践,以桂林航天工业学院为例进行分析,发现其主要采用奖惩性评价模式,并在分析现有模式存在问题的基础上,提出要融入发展性教师评价理念,注重评价对象的差异性、评价内容的多元化和评价方式的多样化,以促进教师队伍和学校实现快速发展。
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