<正>阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在阅读教学中,教师是阅读的引导者,学生是阅读的实施者,书本是阅读的内容,通过书本阅读可以实现学生与教师的双向互动,而不是依靠教师对阅读文章的分析来代替学生对文章的阅读感受。笔者针对如何有效提高小学语文阅读进行探究,以供同仁参考。一、以情促情法在现行的语文课本中有许多情感或深沉或细腻的文章,在教学这一类课文时,笔者总是在课前反复诵读,然后在教学时有感
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