地方普通高校教师作为我国高等教育的重要组成部分,在科研工作方面经常由于主观忽视或客观困难,很难承担国家级或省部级的重要研究课题,普遍存在科研动机不强、科研成果较少、水平较差等问题,科研水平无法与"985""211"等重点大学相比,不利于学校的长期发展。本文从高校教师的心理契约视角出发,分析了高校教师的科研现状,提出了相应的科研绩效提升策略。
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