影子跟读法在口译教学中被广泛应用,近些年在日语教育方面也逐渐被重视起来。本文将以大学二年级的日语学习者为研究对象,探求以日剧为练习素材的影子跟读法对日语学习者学习积极性的影响,并证明其作为自律学习方法的可能性,为广大的日语学习者提供一种在课堂之外的日语学习方法。
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