有趣且有言——小学英语课堂提问策略研究

作者：袁欢欢

来源：英语广场(学术研究), 2018, (05): 158-159.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2018.05.086

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本文从语用学的角度,通过对小学英语教师提问语用现状的描述性分析研究,尝试从生成"问题"、探究"问题"和发展"问题"三个环节阐述课堂提问设计对培养学生语用能力的重要性,并就如何优化课堂提问,提出几点应对策略和技巧。