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摘要
作为向现代社会转型时期的启蒙思想家,亚当·斯密基于新兴商业社会的特征——分工与交换、"同情"和"旁观者"原理,提出了较为完整的公民教育思想:通过家庭教育,培养公民的"习惯性同情";依凭学校教育,培养公民"恰当的判断"力;利用宗教及其社团,约束公民的行为举止;依凭审美体验,起到净化公民心灵的作用;借助法治化的市场机制,培养公民的"商业精神"。这种全方位的现代公民教育理念,旨在塑造幸福的"全人"和构建和谐的社会,对我国转型时期的教育改革提供了诸多启示。
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单位西藏民族大学
