新课标提出将核心素养和德育落实到学科教学中，促进学生的全面发展。自此之后，培养学生的道德品质和核心素养成为教育界热议的话题。对此，高中数学教师应充分认识到数学学科的育人属性，从多个角度丰富教学策略，挖掘教育资源，对学生的道德认知、道德品行进行强化，进而促进学生综合素养的提升。文章就高中数学课堂上的德育策略进行总结，以供广大高中数学教师参考。
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