芜湖市某医学院校护理专业学生专业认同与学习动机的相关性研究

作者：郭金凤; 崔焱; 侯晞

来源：医学与社会, 2015, 28(01): 72-75.

DOI：10.13723/j.yxysh.2015.01.023

• 护理专业学生
• 专业认同
• 学习动机

目的:了解医学院校护理专业学生专业认同与学习动机的现状,分析护理专业学生专业认同与学习动机的相关性。方法:采用整群分层随机抽样的方法,对芜湖市某医学院校护理专业大一、大二年级的332名学生进行问卷调查,了解专业认同与学习动机的相关性。结果:护理专业学生的专业认同总均分为(3.65±0.629)分。学习动机均分(3.74±0.607)分。护理专业学生专业认同与学习动机在年级、高考志愿上,有差异(P<0.05)。在学习动机六个维度得分高低顺序为:物质追求>小群体取向>社会取向>求知进取>个人成就>害怕失败。结论:护理专业学生专业认同与学习动机均处于中等稍偏上水平;专科院校护理专业学生专业认同与学习动机呈显著正相关。

• 单位
  安徽中医药高等专科学校; 南京医科大学