空间视觉辅助教学对学习影像诊断学知识掌握情况的影响

作者：朱治文; 杨梅; 开伟华

来源：铜陵职业技术学院学报, 2021, 20(02): 47-50.

DOI：10.16789/j.cnki.1671-752x.2021.02.011

• 3D教学
• 影像诊断学
• 知识掌握
• 满意度

目的:分析3D辅助影像诊断知识的学习的应用价值。方法:将2019年开学且开设影像诊断学的90名影像高职专科生随机分为两组,3D教学组(立体模型辅助教学)和传统教学组(以讲授知识为主)。高级心理师评估学生的视空间能力;问卷和客观题评估学生的满意度和影像诊断知识的掌握情况。结果:一般资料和开课前MRT评分在两组学生间差异无统计学意义(P>0.05), 3D教学组对诊断影像学知识测试成绩、MRT评分、满意度优于传统教学组(全部P <0.05)。结论:3D立体模型能够能够巩固与增强学生的影像诊断技能,提升其对课程认可度,增强其视觉空间能力。

• 单位
  铜陵职业技术学院