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摘要
<正>基础教育的发展是伴随着改革的深入而进步的，在各国的基础教育改革进程中，教师的评价作用日益突出，对教育改革起着很大的推动作用。在新课改的影响下，评价的重要性在我国小学阶段也变得日益清晰，小学教师也逐渐认识到了评价的作用。但是，评价最终以什么样的方式进入学生的学习，让学生更加容易接受，一直是基础教育关切的问题，解决这一问题的抓手归根结底取决于教师的评价素养和能力。一、我国小学教师评价素养的基本现状从某种意义上说，不会合理评价的教师，
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<正>基础教育的发展是伴随着改革的深入而进步的，在各国的基础教育改革进程中，教师的评价作用日益突出，对教育改革起着很大的推动作用。在新课改的影响下，评价的重要性在我国小学阶段也变得日益清晰，小学教师也逐渐认识到了评价的作用。但是，评价最终以什么样的方式进入学生的学习，让学生更加容易接受，一直是基础教育关切的问题，解决这一问题的抓手归根结底取决于教师的评价素养和能力。一、我国小学教师评价素养的基本现状从某种意义上说，不会合理评价的教师，
