初中道德与法治课堂主要培养学生的思想价值观和道德与法治学科核心素养，通过生活常识、社会热点、时事热点的渗透，让学生从道德与法治学科的角度思考现实生活中的问题，积极提出自己的观点，可让学生逐渐意识到自己的优缺点。由此可见，教师要利用多样化的教学方法，通过开发学生的理解能力、思考能力和创新能力，指导学生及时融入学习探究当中，阐述自己的见解，以期提高“道德与法治”课堂的教学效率。基于此，文章就时政热点在初中“道德与法治”课堂中的多样化运用措施进行了分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
