重构学科教研室，焕发学科教学新活力

作者：曹化锋; 苏小华

来源：教育家, 2021, (38): 48.

<正>在传统的学校管理模式中,教研室作为教学基础管理单位直接对教学质量负责。但如今教研室地位日益下降,功能逐渐弱化,特别是县域高中教研力量薄弱,严重制约教育质量的提高,探索县域高中教研室发展的有效路径势在必行。发挥研究功能,让学科教研室成为学科教学的支撑。教研室应该姓"研"不姓"教"。学科教研室工作的重中之重是把教师组织起来,研究教材内容、教学方法,使教研室成为学科教学的支撑。注重专项课题的研究。