<正>新课改背景下教师应注重对教学内容的延伸和演变,做到题变知识不变,通过练习让学生形成解决各类问题的永恒能力,中学生物教学中,尤其是高中阶段的生物教学中,典型的变式训练能让学生更加轻松愉悦的学习。皮连生教授认为"变式练习就是在概念形成中设计一些概念例证,包括概念的正例,使概念的无关特征不断变化,但保持概念的属性不变以及概念的反例,即改变对象的性质而使无关特征与概念相似"。所谓教学变式就是用不同形式的文字、图表或情景说明事物的本质属性,或改变同类事物的
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