<正>小学数学教材中的一些概念对学生来说比较抽象、难以理解。据调查，很多教师在数学概念教学中只注重引导学生记忆概念，没有深化学生对概念的理解。据此分析小学数学高年级几何概念教学中存在的问题，发现教师在课中创建的几何概念教学情境与学生的生活实际相差很大，学生难以理解；教师不能为学生提供实践操作的时间，导致学生不能掌握概念本质；教师没能和空间带领学生有效深入挖掘几何概念和内涵。基于此，本文提出几点解决策略，如创建生活化教学情境、带领学生探究实践、
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