基于具身认知理论的幼儿园STEM教育模式

作者：彭莉

来源：学前教育, 2023, (23): 35-39.

<正>具身认知理论的提出是对传统“身心分离”二元论的批判,强调了身体在认知过程中的关键作用。目前,幼儿园STEM教育存在过于注重单一的操作,忽略幼儿与环境互动、获得体验感受的重要性等问题。这导致孩子们在学习过程中缺乏动手实践的机会,无法真正感受到学科的魅力和乐趣,无法将所学知识应用于实际问题的解决,从而影响了他们对STEM学科的兴趣和学习积极性。