<正>2019年11月下旬,我听了五节《己所不欲勿施于人》(选修教材《先秦诸子选读》中《论语选读》第四课)"同课异构"课,这些课在学生学习行为的参与度、兴趣的激发、内容的理解与反思等方面,都能充分带动学生进出文本、连接现实、走向生活。这种通过知识体系的建构使学生获得感增强的深度教学,注重教学的价值引领、
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