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摘要
目的:总结以病例为基础的教学法在内分泌科教学中的应用以及带教效果。方法:研究时间:2017年9月—2018年6月,研究对象为60名内分泌实习生。常规带教模式的30名作为对照组,开展以病例为基础教学的30名作为观察组,对比两组实习生的带教效果。结果:对比理论考核、实践考核评分、教学内容感兴趣率以及带教满意率指标,观察组均高于对照组(P<0.05),存在统计学意义。结论:内分泌科教学中开展以病例为基础的教学法,能够保证带教效果,提高实习生对教学内容的兴趣性以及带教满意率。
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单位吉林大学第二医院
