当前教师教育惩戒权的实践困境主要表现在教育惩戒缺位和教育惩戒过度,要突破困境就需要对其背后的教育惩戒理念作深入分析。以低限人权理论为视角,从教育惩戒的底线、有效途径、育人功能以及倒逼机制等方面,对教师教育惩戒权的合理性限度进行思考,认为建构教师教育惩戒权的合理性限度需尊重学生的生命权、被公平对待的权利和不受任何专横干涉的权利,并帮助学生形成履行义务的自觉意识。
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