素质教育越来越成为各学科教师在开展教学工作时所思考的重要问题,而音乐教育开展情况的好坏,既关系到高中生审美能力的提高与否,也关系到高中生艺术素养的养成情况。文章从高中阶段的音乐教学现状入手,通过分析高中阶段音乐课程的教学现状,找出高中音乐课程的开展过程中所存在的问题和不足之处,同时分析在高中音乐课程中引入核心素养的人文内涵和意义,进而提出在高中音乐课堂中深入核心素养的尝试措施,希望促进高中生音乐素养乃至核心素养的培育和养成,进而为社会发展培育高素养的后备人才。
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