师范生对于自身职业的认同感会关系到其工作和生活满意度以及职业倦怠水平影响专业的发展。学业投入是衡量大学生学习的一个重要指标。本研究通过对师范类专业的学生进行调查,对师范生的教师职业认同感与学业投入之间的关系进行探讨。结果表明:职业认同感有随着年级的逐渐增长而降低的趋势;师范生职业认同感与学业投入呈显著正相关关系;认同感变量对学业投入的总变异解释率为15.9%。
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