城乡学生体育与健康课程认知差异分析

作者：何文

来源：湖北体育科技, 2020, 39(06): 558-560.

• 城乡学生
• 体育与健康课程
• 认知差异

以武汉城乡两所初中学校学生对体育与健康课程认知差异为研究内容,通过学生对当前体育与健康课程的认知情况,从学生的知识技能掌握、运动技能习得、参加课外体育运动、进行体育课程、对学校和社区的体育设施满意情况等角度出发,对城乡学生体育与健康课程的认知差异进行分析,并提出一定的建议性对策。