城乡结合部初中学生英语成绩悬殊很大,很多同学在小学没有学习过英语。在这样一个不公平的起跑线上,很多学生得不到关注,失去学英语的信心。学生发展核心素养理论中提出,要培养学生自主学习,社会参与的能力,所以教师恰当的教学方法就起到了至关重要的作用。本文阐述了英语分层教学的理论基础,并从学生分层、备课分层、授课分层、作业分层和辅导分层五个层次的教学实践方面进行了分析,希望能为更多的一线教师在分层教学方面提供有益的启示。
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