新中国成立后,教育实验走过了借鉴苏联、自主探索、矫枉过正、逐步恢复、整体推进、素质定向、课程引领、体制深化八个阶段。纵览教育实验70年的发展,可以清晰地发现我国教育实验与中国教育现代化休戚与共,与教育改革同频共振,其研究范式日益规范;但也存在着对教育实验性质的认识不够深入,教育实验研究和实践的功利性突出,以及教育实验对社会的影响力不足等问题。教育实验可持续发展的基础在明确教育实验的性质,核心在增强其对社会的影响力,关键在树立文化自觉意识。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
