发掘文本“食材”的精华——浅谈文本解读的功力

作者：杨雪

来源：小学教学参考, 2023, (07): 41-43.

DOI：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.07.014

• 文本解读
• 内涵
• 层次
• 妙处

教材文本为学生汲取语言养份提供了“食材”来源。然而，文本的精妙并非是显性的，而是隐形的、深藏不露的。教师要具备精湛的文本解读功力，要能读出文本的内涵，引导学生感受其中的韵味；要能读出文本的层次，引导学生走入文本的深处；要能读出文本的妙处，引导学生体会文本的精彩。这样，学生才能理解文本丰富而深刻的内涵，获得文本解读能力的提升。