初中数学课堂走动式教学的有效性初探

作者：孙大进

来源：新课程导学, 2018, (14): 89.

<正>新一轮教学改革在我县已经十五个年头了,在广大教育工作者的共同努力下,教育教学质量有了显著提高,学生的动手能力和综合素质明显增强。然而,由于受学生基础,家庭教育、地理环境、信息、师资及各种软硬件资源的制约,广大农村学校学生学习成绩仍不理想,课堂教学效率依然较低。于是很多老师又重新启用了阔别已久的题海战术和填鸭式的教学方法,"穿新鞋走老路"的问题十分突出,学生不堪重负。随着初中数学课堂改革工作的不断深入和对课堂教学