基于问题的教学法（PBL）是现代新型的教学方法之一，是将学习代入到问题情境中作为重点，探索出问题中的科学知识，能够进一步地激发解决问题能力、自主学习的能力。中医鼾证的症状表现复杂，学生在中医鼾证的临床带教中体验较差，无法深入理解具体病证，导致学习效果不佳。经过多次中医鼾证的临床带教尝试，表明PBL教学法能够进一步提高学生对中医鼾证的认识，优化中医临床带教的教学效果，促进学生的临床思维培养，利于师生们相互沟通与交流，值得临床带教推广应用。
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