运用学习单是近年来阅读教学中常见的课堂手段，有利于推动学生深度学习。设计学习单时，要重视功能交融。为此，提出四种交融的方式，即语言提炼与内容整理交融、语言体悟与思维梳理交融、语言品析与细节理解交融、语言创造与意义建构交融。实现这四个方面的交融，可以有效提升学习单的语文实践效能，为发展学生的语文素养提供有效路径。
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