在文化多元化背景下，当代大学生肩负着传播中国传统文化的重要任务。学生学习语言的目标是为了更好地传播文化，具备良好的跨文化交际能力。本文分析了当前大学英语四六级考试中翻译考核特点，从思想上不够重视、教学内容比例失衡、学生对中国传统文化知之甚少几个方面探析了大学英语教学中“中国文化失语症”的成因，并据此阐述了中国传统文化在大学英语四六级翻译教学中的渗透策略。
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