文章基于群体特征差异,选择学龄前儿童、中小学生、老年人作为研究对象,比较分析了公共图书馆阅读推广活动存在的问题,提出了阅读推广改进策略,即针对学龄前儿童群体,侧重提高其阅读专注力,开展差异化阅读推广;针对中小学生群体,注重性别差异,设计差异化的阅读推广内容;针对老年人群体,优化阅读环境,引导老年人走进图书馆,以期为公共图书馆开展阅读推广活动提供参考和借鉴。
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