行动学习理论视域下我国足球教练员继续教育培训研究

作者：杨钧显; 任定猛^*

来源：体育科技文献通报, 2023, 31(07): 243-247.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2023.07.064

• 足球教练员
• 继续教育
• 培训方法
• 行动学习

近年来，我国教练员的继续教育工作受到了各级政府部门的高度重视。对于足球教练员来说，继续教育培训不仅是提升自身能力的重要途径，其培训质量和效果更是直接影响到教练员的专业发展。行动学习是一种打破传统学习的固有模式，以学员为主体、以团队为单位、共同解决实践问题的方法。在继续教育培训中引入行动学习方法，通过提问、反思、讨论、合作，可以深化足球教练员对培训理论知识的理解与认识。本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法，在对现有足球教练员继续培训相关问题的调查基础上，基于行动学习理念，对培训模式的改革与创新开展研究。结果表明：行动学习模式的特征、过程要点与继续教育的培训目标相适应，有利于解决实践问题、促进提高足球教练员的专业水平。

• 单位
  北京体育大学