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摘要
随着高职院校课程改革的全面推进,学校越来越重视学生对知识的掌握程度和运用水平。作为提高学生学习主动性的重要方式,任务驱动法是对传统教学方法的一种改进和补充。它转变了教学模式,倡导学生在学习中的主导地位,教师将所要学习的内容转换为需要学生完成的任务,督促学生去发现任务,分析任务,从而完成任务,使学习由被动变为主动。
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随着高职院校课程改革的全面推进,学校越来越重视学生对知识的掌握程度和运用水平。作为提高学生学习主动性的重要方式,任务驱动法是对传统教学方法的一种改进和补充。它转变了教学模式,倡导学生在学习中的主导地位,教师将所要学习的内容转换为需要学生完成的任务,督促学生去发现任务,分析任务,从而完成任务,使学习由被动变为主动。
