语言是知识与文化的载体,也是思维方式的体现。高中生学习英语就要了解英语国家的文化和思维习惯。在英语学科核心素养的背景下,教师在注重提高学生英语知识技能的同时,还要培养其思维品质,学习能力和文化品格及其情感价值,最终实现其全面发展。本论文通过研究和分析2018年的全国高考英语试卷(Ⅲ)所体现的英语学科核心素养,最后从教师、学生和课堂教学活动三个方面进一步探索了高中英语学科核心素养的培养策略。
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