探索导师参与研究生思政教育活动的工作机制，对提升人才培养质量具有重要意义。文章从实证角度出发，将研究“党、团、班、会”活动、导师参与、思政教育成效纳入一个框架分析，研究发现，“党、团、班、会”活动对提升研究生思政教育成效具有显著的正向影响；“党、团、班、会”活动引入研究生导师的参与，有利于提升思政教育成效，并且导师的参与具有中介作用。根据研究结论，文章提出导师参与研究生思政教育活动的可操作化建议。
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