提高小学数学课堂学习有效性的策略探究

作者：李逢全

来源：课程教育研究, 2020, (06): 115.

• 小学数学
• 有效性
• 策略研究

随着课程改革的不断深入,课堂教学活动有效性也受到了来自社会和家庭的关注。而传统的教学方式将学生置于被动地位,不利于学生学习积极性的提高,对课堂学习有效性造成了极大的障碍,本文重点探讨了提高小学数学课堂学习有效性的策略,希望给教学实践活动以参考。