科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
《全日制义务教育语文课程标准》在对于教材的编写建议中强调:"教材内容的安排,应避免烦琐化,简化头绪,突出重点,加强整合,注重情感态度、知识能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高。"事实上,这不仅是对于教材编写的建议,也是对于课堂教学的建议。新时期的语文教学中,教师应该具备整合意识,发现知识之间、文本之间与章节之间的内在联系,并通过发掘和利用这种"联系",使学生的学习思路更清晰、学习眼界更开阔、学习思维更敏锐、学习体验更深刻,从而促进学生语文素养的整体提高。基于此,文章以小学古诗整合教学为例,针对小学语文整合教学展开研究与探索,力求以"整合"为契机,推进教学改革,促进学生发展。
