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摘要
本研究以广西壮族自治区南宁市某公立幼儿园的12名5—6岁大班儿童为研究对象，采用马赛克研究方法，探究儿童视角下的家庭秘密空间样态。研究发现，儿童认为家庭秘密空间具有可容纳与可隐蔽的本体性、可藏秘密与可藏身的功能性；家庭秘密空间具有供儿童进行游戏体验、关系探索以及情绪缓冲的功能；家庭秘密空间呈现出半封闭、窄小、幽暗的物理特征，能引起儿童的多种心理体验。据此，本研究提出了家庭教育方面的相关建议。
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本研究以广西壮族自治区南宁市某公立幼儿园的12名5—6岁大班儿童为研究对象，采用马赛克研究方法，探究儿童视角下的家庭秘密空间样态。研究发现，儿童认为家庭秘密空间具有可容纳与可隐蔽的本体性、可藏秘密与可藏身的功能性；家庭秘密空间具有供儿童进行游戏体验、关系探索以及情绪缓冲的功能；家庭秘密空间呈现出半封闭、窄小、幽暗的物理特征，能引起儿童的多种心理体验。据此，本研究提出了家庭教育方面的相关建议。
