课程思政背景下医学伦理教学之实践探究

作者：陈化; 李红文

来源：中国医学伦理学, 2021, 34(04): 505-509.

DOI：10.12026/j.issn.1001-8565.2021.04.19

• 课程思政
• 医学伦理
• 教学实践
• 医学人文

课程思政是一种新的价值理念和教学方式,它要求其他课程与思政教育在立德树人层面同向同行。医学伦理学是医学人文核心课程,在学科归属、价值指引和文化认同等方面与思政教育具有天然的亲缘性,而成为课程思政体系中举足轻重的组成部分。以"十九大精神融入医学伦理"为主题,开展"课程思政"实践,结果表明,85.0%的学生认为提升了他们的政治认知,69.4%的学生明确了新时代"好医生"的挑战及自己未来行医的方向。针对课程思政中潜在的隐患涉及"越界"和"两张皮"现象,需要理顺课程思政与医学伦理学课程的内在联系,明确二者的边界以及职责,提升学生参与度。作为一门课程意义上的协同推进则更需要资源共享、课程规划与制度供给等方面的努力。

• 单位
  湖南中医药大学; 南方医科大学