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摘要
小学生在高年级段作文呈现三种情况:一是在作文教学过程中有些老师不重视作文本质,导致学生对作文心生反感;二是教师的指导不够规范,缺少一定的方法进行评价,学生的作文也比较单一。三是阅读教学和作文教学严重分离,学生写作的热情不高,传统化的写作思路在学生在学生脑中根深蒂固,作文叙述不够生动,词汇匮乏,思想不能够完全的表达,语言严重的脱离生活的实际,存在假大空现象。针对以上情况,有必要开拓学生的写作思路,促进学生之间的相互学习,开展学生之间的互相评判、批改,从立意、选材、结构,语言等方面训练并培养学生的思维创造能力。
