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摘要
针对多样化高职生源基础能力参差不齐的特点，从适应生源基础能力特长为出发点，以岗位为导向，按照“具备什么基础能力和特长，适应什么岗位职业，就培养什么岗位人才”的策略，探索人才的多元化培养模式。通过调研分析专业对应的企业岗位，按岗位职业素养、知识目标和技能目标构建岗位能力考核体系，“以岗定考”，构建基于岗位能力的多元化考核评价体系；再按岗位考核内容重新组合，形成课程教学项目，“以考定教”，构建与岗位能力对应的专业课程体系；基于生源多样化的现实，以“人人成才”为目标，制订满足生源多样化的人才多元化培养教学与评价机制，保障不同基础的生源均能成才，适应专业中一个以上的工作岗位。“岗、教、考”组合的岗位导向人才多元化培养模式，教学过程统一，无需按生源基础分班，学生自主选择课程考核项目和学习方向，有效解决了高职生源多样化带来的教学同步难题，同时提高了就业的针对性，为解决高职院校生源多样化带来的教学难题提供参考借鉴。
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