<正>低年级写话课程是学生习作的启蒙课程,具有基础性、实践性、活动性、综合性特质。对于低年级学生而言,写话是一种"生命·实践"的智慧表达。"做思共生"是低年级学生写话的天然的、固有的样态、姿态和状态。在低年级写话教学实践中,教师要引导学生展开实践活动,从而催生学生的写话心理需求。做思共生,就是让学生在写话中调动多种感官来丰富自我的感受、体验。"做思共生"教学理念的提出,
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